为切实提升《高等数学》课程教学质量，9月30日14：40-17：00，信息学院在精慧楼312组织召开高等数学教学研讨会。会议特邀教学副校长李玉民，教务处处长李移伦，发展规划与学科建设处处长尹华丁莅临指导。信息学院院长卓志宏以及各专业《高等数学》任课教师参会，会议由卓志宏主持。
会议伊始，教研室负责人杨婷围绕《高等数学》教学大纲的制定思路作专题汇报。她从三个方面展开阐述：一是明确“为什么教”与“学后能做什么”，强调大纲定位目标须对接各专业人才培养方案毕业要求；二是界定“教什么”与“教到什么程度”，指出教学内容和要求应梳理知识脉络、明确重点难点；三是说明“如何考”与“考什么”，并推荐三类优质高数网络资源。汇报完毕，她还明确教学大纲与教材的关系，提出“研读大纲—分析教材—实施备课”的备课原则。
图1 高等数学教学研讨会现场
随后，会议进入热烈的研讨环节，多位任课教师分享了他们在上《高等数学》的体会与“拦路虎”。任明慧教授建议“从基础抓起，控制试题难度，加强平时练习”；蔡湘文教授提出“应因材施教，兼顾数学工具性与人文性，并编写分层习题册”；夏彪博士倡导“鼓励学生动手做题，推动线上线下混合教学”。
会议最后，教学副校长李玉民以“教什么、谁来教、怎么教”三问引发思考，并抛出“什么是一堂好课？”继续引人深思。他强调，一堂好课应实现“三个转向”：从“以教材、教师、教室为中心”转向“以学生发展、学生学习、学习效果为中心”。针对学生反馈的“语速快、满堂灌”等问题，他要求教师放慢节奏、引导学生做题、用好混合教学，让学生“忙起来”，并加强沟通反馈。他鼓励全体教师以一流课程建设为标准，推进教学改革，真正“让课堂活起来”。
本次研讨会凝聚了共识，明确了方向，激发了教师的教学研究热情。大家表示，将坚持“以学生为中心”，加强协作，推动研讨成果落地，共同促进高等数学课程建设与教学质量不断提升。(通讯员：杨婷)
